诊断学教学中如何增强学生对问诊方法、内容的理解和掌握的教学体会

康晓新；赵宇；韦艳红；温丽娟；沈建飞

关键词：诊断学问诊, 教学, 多媒体和病例引导式教学

摘要：在齐齐哈尔市齐齐哈尔医学院附属第三医院五年制妇产专业2005级141名学生的诊断学问诊教学中应用课堂多媒体演示和病例引导式教学法,同时进行问卷调查,并探讨此教学法的效果和体会.多媒体和病例引导式教学法应用于诊断学问诊教学中在于提高学生的学习兴趣和积极性,加深理解和记忆,从而提高教学效果.问卷调查学生满意度82.5%.