改革儿科教学方法,提高儿科教学质量

何雯；张瑛；梁琨；徐静

关键词：儿科, 教学方法, 教学信息, 教师, 知识的创新, 医学服务, 过程, 备课, 技巧与策略, 知识内容, 一门科学, 学习效率, 学生, 信息变换, 问题, 授课, 社会发展, 灵活运用, 教学质量, 教学任务

摘要：教学是一门科学,也是一门特殊的艺术.教学的过程是教学信息的传递过程,它包括了老师的备课和授课,备课就是要解决教学信息的变换问题,这就要求教师在备课中,在掌握教材内容的基础上,主要放在教学法的设计上,具体处理好教学信息变换的问题.授课对教师来讲,其所传授的知识内容必须是已知的,而且可以表达清楚的;对学生来说,这些知识是未知的或知之不确的,同时是可以输入的.学生学习效率的高低,很大程度上取决于教师教法是否得法.教学是教师运用教学技巧与策略,针对教学对象,灵活运用教学方法完成教学任务的过程,而医学是一门不断地将医学知识的创新和创造性应用于各领域的医学服务学科,在新的形势下,传统的教学方式已不能适应当代社会发展的需求,必须实施教学改革,提高了儿科教学质量.